Projeto acadêmico promove a produção de audiovisual em escola de Presidente Prudente

Alunos do 2º e 3º anos do Ensino Médio da Escola Estadual Francisco Pessoa produziram um videodocumentário que conta a história do Conjunto Habitacional Ana Jacinta, bairro de Presidente Prudente. Essa produção faz parte do projeto de intervenção da estudante de jornalismo, Stephanee Melo Becegato, intitulado “O Videodocumentário como Ferramenta Educomunicativa para a Promoção de Protagonismo Juvenil no Ensino Médio“.

A ideia do projeto é dar aos jovens a oportunidade de interagir com as tecnologias audiovisuais, além de incentivar a produção colaborativa de conteúdos.

As atividades foram desenvolvidas do dia 1º de setembro a 21 de novembro de 2017. Foram realizados 13 encontros na escola, divididos em quatro horas semanais. Na etapa de pré-produção, os envolvidos foram divididos em três grupos, onde as responsabilidades foram distribuídas. Já na produção, pós-produção e finalização, os participantes ficaram livres para escolherem suas funções, indo de acordo com suas habilidades. O estudante Marcelo Vieira de Araujo ficou com a produção do filme e conta que sua maior dificuldade foi a comunicação em si, mas que, com o desenvolver das atividades, conseguiu interagir de melhor forma com as pessoas.

Dentre os colaboradores, o professor Oziel Andrade, que ministra as disciplinas de Filosofia, História e Sociologia, diz que o projeto de intervenção propôs uma atividade que foge dos meio tradicionais de ensino, que são as cartilhas e livros usados em sala de aula. “O trabalho desenvolvido permitiu, ao mesmo tempo, a apropriação das novas tecnologias e a reflexão sobre o uso da mídia a favor da sociedade. Dessa forma, os alunos compreenderam a responsabilidade de um audiovisual, no caso, em relação à comunidade para o qual se destina”, avalia. O estudante Gabriel Lima destacou em sua avaliação do projeto a importância da tecnologia no ensino, o seu incentivo na participação de projetos no meio acadêmico.

Segundo a autora do projeto, a equipe compreendeu o processo de produção audiovisual, a importância de se discutir temáticas sociais e, sobretudo, o papel da mídia na sociedade. “Eles desenvolveram o olhar crítico, discutiram bem as temáticas sociais relacionadas ao lugar onde vivem. Dar voz a sociedade também foi um aspecto jornalístico que teve bastante evidencia”, diz.

O projeto de Stephanee se enquadra no campo da Educomunicação que, segundo o professor doutor Ismar de Oliveira Soares, é um conjunto de ações que englobam planejamento, implementação e avaliação de técnicas comunicativas, além de programas e produtos de cunho educativo para criar e fortalecer processos de comunicação mais abertos e criativos.